沈阳市实验学校（小学部）以学生学会学习作为“深化对儿童的研究”的核心目标，依托课程资源适切、课堂教学适合、学习工具适用、外围生态适配，进而实现用科学的学习方法提高学生学习效率，减轻课业负担；优秀的学习能力提升学生综合水平，实现自我发展。
沈阳市实验学校（小学部）以学生为中心，从学生每天向我们传递的信号的角度，去提炼总结研究儿童学习的方法，实现学校的“和谐育人 育和谐人”的办学宗旨。
课程资源适配：根据学生的终身和多样发展需求，不断完善分层次、分阶段的课程结构，实施弹性课时制及混龄群组式项目学习，生成具有普遍意义和学校烙印的操作轨道，并细化实施策略。
课堂教学适合：将课堂教学研究重点放在“求异”研究上，形成有问题、有互动的教与学的文化，打造具有思维流量的课堂。注重学科与现代信息手段融合，探索点对点数字课堂、翻转课堂等教与学策略。
学习工具适用：以思维可视化工具为基础，校本化衍生出符合学生学习特点学习工具，注重知识的联结和思维能力的培养。
外围生态适配：做好 “三种内功”，即通过科学阅读与眼脑训练，促进底层脑细胞活跃，训练专注力，为高效学习奠定基础；通过丰富创意的体育活动，充分供给能量，激活学生的学习意愿；通过教师成长与全学科推进，使学校能与时俱进，实现理念与方法的更新换代。
