简介

在新课改理念指导下，山东省昌乐一中探索形成了具有学校特色的“学、议、导、练”课堂模式，以及“预习+课堂”学案模式。加上借鉴“翻转课堂”的经验，继承集体备课、学案导学、小组合作学习的成果，构建由数字化学习平台（开发“阳光微课”平台）、校园镜像服务器、千兆校园网和学生个人平板电脑组成的在线教学系统，打造出自己的“二段四步十环节”模式。

创新点

基于学生为中心的科学化教学模式

对于翻转课堂这一“洋药方”，是直接照搬照抄，还是“中西医结合”，博采众长？山东省昌乐一中的回答是：将翻转课堂与学校情况相结合，继承自身已有的集体备课、学案导学、小组合作学习等方面的行动研究成果，形成自己的特点与模式。

在学校独特的“二段四步十环节”模式中，“二段”是指“自学质疑课”和“训练展示课”两种课型。“四步”是指教师备课的四个步骤——课时规划、微课设计、两案编制、微课录制。“十环节”是指学生学习的十个环节：“自学质疑课”包括“目标导学、教材自学、微课助学、合作互学、在线测学”五个环节；“训练展示课”包括“疑难突破、训练展示、合作提升、评价点拨、反思总结”五个环节。使“学习发生的地方就是课堂”变成现实。学校老师一起努力，在让学生的主体地位得到真正尊重的同时，帮助每个学生更科学高效地学习。一改传统教学模式里“齐步走”的弊端，实现了学生的个性化学习和教师的个性化指导。