为人文行走

体制内老师的坚持:通过课外文化活动增长学生视野
案例类型
公益行动 高中 初中
创新点
公民教育 人文教育
发起方
  • 1990年
    发起年份
  • 中学
    学龄段
  • 上海
    分布地图

简介

樊阳,上海市外国语大学附属双语学校的高级语文教师。将近24年,他都坚持利用周末时间开设公益人文讲坛,给中学生讲解文学名著,滋养学生的精神。面对应试之风,他带领学生从初二延续到高二,以文化史为序进行读书交流,双休日定期开展人文行走,参观名胜古迹和纪念地,参与各种公益活动,再利用互联网构成立体生动的语文教育形式和系列拓展课程。形成中西方文学100讲,上海人文行走30线,外地人文行走20线等系列特色课程,多次获奖。 

创新点

体制内老师的坚持:通过课外文化活动增长学生视野

教师在体制内创新,依赖于什么制度、环境和条件?樊阳老师给人一种启发,教师创新并不需要一味等待大环境改变,或等待志同道合的领导和同行。在应试环境之下,教师创新,贵在突破条件限制,贵在以学生为本,贵在重视微创新的价值,贵在坚持。

在这些方面,樊阳都为人表率。他每周末办的人文讲座与每月的人文行走,已坚持了24年。多年来没有合适的地点,就常年在家里的书房或客厅举办。近几年得到学校支持,可以周末在教室举行讲座。他一直坚持学生终生发展的理念,在内容上,为学生提供大量资料,涉及各种文化和历史,涵盖经典与时事。在方法上,鼓励学生讨论和研究,重视培养学生独立思考能力。同时利用互联网作为教学的辅助平台,促进学生在线的交流互动;并在教育过程中通过学生投票、商定规则等方式,促进学生处理公共事务的能力,提升学生人文和公民素养。

24年来樊阳老师培养了十几届近千名学生,举办近千场讲座,人文行走近千公里。有很多学生在常年参与人文讲坛和人文行走后,发生了切实的改变。

案例视频

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