一千零一夜家庭实验室计划

一个跨学科、跨空间、跨时间的全人教育的整全系统
案例类型
融合教育
创新点
跨学科课程 翻转课堂 兴趣驱动
发起方
  • 2016年
    发起年份
  • 多年龄段
    学龄段
  • 全国
    分布地图

一千零一夜家庭实验室计划是一个跨学科、跨空间、跨时间的全人教育的整全系统。它由科学课教师陈耀发起,起步于教室,普及于家庭,提升于场馆和“嘉年华”,兴盛于全国各地几百所学校。该计划基于学生的真实兴趣,帮助他们利用科学课学到的知识、技能,在家庭、田野、校外公共空间中进行探究性学习,真正打通了学校-家庭-社区-场馆-大赛等全方位空间。在丰富的、常态化的学习情境中,他们学会专注地观察,学会与他人沟通,学会如何做事,学会组织领导的才能。2016年12月,线上线下结合的家庭实验室运作模式得到了更大范围的较好推广。

1.未来,孩子的观察力、行动力、创造力不可或缺。得什么奖项不重要,重要的是孩子在观察、探索过程中不断思考找到快乐;成绩提升多少也不重要,重要的是孩子们科学素养和综合能力的整体提升;研究有没有大的成就更不重要,重要的是激发了孩子们的兴趣、爱好以致痴迷。在这里,不是几个孩子,也不是部分孩子,而是几乎全部的孩子都兴致勃勃地在家里摆开了探究的“实验室”。

2.在教师指导下,孩子们通过科学步骤进行探究,越是持续深入,越是乐此不疲:接触自然、观察生活;确定引起自己兴趣的题目;提出探究的假设;基于假设,设置探究的条件和时间;进入持续性的观察,写观察日记;一定时间段后,将观察结果和假设对照;阅读相关资料,对观察结果和假设的异同进行合理解释;撰写初步探究报告;制作PPT,在科学课上向同学们报告;接受同学们的质疑和评论;最后完成探究报告。

3.克服了孩子们在校时间太少、空间不足、教师空缺等困难,让家长成为积极的支持力量;另外,还在校外组建了科学活动的志愿者组织“苹果树之友”,每年开展大大小小的演讲、挑战、展示、竞赛、嘉年华等活动几十场,给孩子们创造丰富的机会,获得多方的鼓励。

案例视频

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