案例简介 / 背景：

慢学校是一个在线的终身学习社群。他们重新定义了终身学习：它并不仅仅是“在大学毕业后依旧保持学习”，而是有更具体的目标、方法和实践过程。他们相信，在终身学习中，最核心的技能是个人心智管理和社群协作学习，通过社群（特别是小组）的学习、对话和反思来不断优化和扩展个人心智，使一个学习者逐渐成为“理想中的自己”。

创新点：

• 终身学习体系

慢学校要解决的最核心问题是如何进行终身学习

慢学校首先把终身学习按照时间尺度分成三个层级的学习：终生、年和月。每个尺度的学习都有对应的目标：①人生层级（40年或以上）：创造意义。②领域层级（1-10年）：构建身份。③主题层级（1-3个月）：掌握知识。其次把三个层次的目标对标应该建构的知识：①人生知识：建构人生的整合知识地图，通常是基于通识知识的建构。②领域知识：建构若干个和自我身份相关的领域知识。③主题知识：建构关于某个知识主题的深度知识。

在”目标分层——知识建构“的框架下，学习者可以进一步地去细化和构建自己的人生学习地图。这一步他们采用的使以主题的方式进行学习地图的勾勒。

慢学校目前对终身学习体系的设计过程是目标分层——知识建构——主题地图，也就是基于人生意义、到身份构建、再到知识学习。在这个体系指导的实践中，学习者的学习过程则是依照”主题——领域——人生“的顺序，由具化到宏观发展。

• 小社群学习

通过对学习过程的深刻反思，慢学校总结出了常规阅读或者上课给学习者带来的学习瓶颈：无法有效吸收知识，或者知识体系凌乱。因而探索能够支持有体系、深度学习的模式。小社群学习就是慢学校采用的学习方式。在小社群中，成员可以采用上面说到的请教、观察、实践、反馈、协作、对话、复盘等多种方式，共同深入学习。

在慢学校，每个学员都可以以发起学习项目的形式来创建小社群。这些学习项目通常基于共同的行动，如：

共同阅读一本书。例如学员们发起的共读《游戏力》、共读《转行》等活动。

共同探究一个大问题。我们在接下来的社群学习中将会广泛采用这种模式。

共同实践一个方法或行动。例如：“让思考可见”教学设计实践活动、“实践社团诊所”、“转行实验室”等。

项目发起人会建立起一个通常是10人以内的小社群，并进行为期1-3个月的深度学习。学员们会共同讨论制定学习计划，根据计划进行学习、知识分享和社群对话。一个小社群就如同一个苏格拉底式的学习小组，学习者在这里深度对话，创造知识。

• 评估：知识创造

慢学校计划采取学员共创一本书的形式，来输出学员的学习成果，通过社群学习的方式，让学习者可以创造更深入同时也更丰富的知识，从一个被动的知识获得者变成了一个主动的知识创造者。

延申：

http://www.sohu.com/a/299077953_284153

https://www.jianshu.com/p/f921303697a3

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