深圳市梅林一村幼儿园——把“以儿童为中心”落到细节中

以“尊重平等、自由责任、快乐和谐”为幼儿园教育理念,倡导“儿童时代应当是欢乐、和平、游戏、学习和生长的时代。”
案例类型
幼儿教育
创新点
环境育人、支持网络、学习大社区
发起方
  • 2009年
    发起年份
  • 3-6岁儿童
    学龄段
  • 深圳市
    分布地图

简介:深圳市梅林一村幼儿园是一所建于1991年的市属公办园,以“尊重平等、自由责任、快乐和谐”为幼儿园教育理念,倡导“儿童时代应当是欢乐、和平、游戏、学习和生长的时代。”

案例详情

背景介绍

深圳梅林一村幼儿园始终走在改革创新的前沿,1996年开始园本课程改革与建构,曾实践多种世界优秀课程模式,包括蒙台梭利教学法。近年来,在延续课程改革的基础上,深圳梅林一村幼儿园也在探索如何与时俱进,传承蒙台梭利教育理念精髓,建构具有中国文化适宜性的园本课程,并在思考如何培养具有中国情怀和国际视野的儿童。

创新点

创新点一:蒙台梭利教育园本化。传承蒙台梭利教育理念精华,支持幼儿个体生命成长。吸收蒙氏教具精髓,深入构建“全环境支持系统”园本课程,与时俱进、因园制宜,自主创新、自主设计了各个年龄段的学习材料,开发了一套儿童独立、自主、主动学习的课程。

梅林一村幼儿园的教师们秉承蒙台梭利的学前教育思想,将自己作为幼儿内心的辅导者而非课堂的主导者,力图激发和促进幼儿的内在潜力,顺应幼儿自身的发展规律,使其获得自由的发展。教师在观察孩子、了解孩子的基础上提供学习材料,结合孩子的年龄特征和个体差异,为孩子创造有挑战性的学习环境。以“1和许多”这份活动材料为例,同一份材料可以投放在不同的年级,但是目标要求不同:中班孩子会摆放,能尝试着数数;大班孩子不仅能够摆放,还能够数出116个小木块。对于大班的孩子来说,当他们能够熟练地数出积木的数量时,教师要考虑如何增加难度,使这份材料重新富于挑战性,如可以尝试将小积木分层摆放,数数每一层多少块积木等等。

创新点二:幼儿成长支持网络最大化。以幼儿为核心,构建促进幼儿成长的家庭支持、班级支持、园所支持、社区支持网络,实现幼儿、家庭、教师、园所、社区的协同发展。

创新点三:构建学习大社区。幼儿学习跨越园所边界,走进社区、走进自然;教师学习跨越专业边界,涵养心性、综合培养,家长学习跨越育儿边界,多元多样、整体提升。深圳市梅林一村幼儿园持续推进幼儿园优质教育发展、用学习型组织的理念深化幼儿园的管理,以“构建学习型、研究型、示范型”为出发点,以管理和组织文化为核心,以和谐团队为载体,以科研和课程为结合点,促进幼儿园三大人群:教师、孩子、家长的心智成长、健全人格。

延伸阅读

https://mp.weixin.qq.com/s/lRkhFwIFP9JiTtDWsXiWHQ

案例视频

图片展示