——案例详情——
案例简介 / 背景：
榕树根是常年扎根云南滇缅边境的景颇族山寨，致力于陪伴困境家庭留守儿童成长，践行“自信与自我认同”教育的公益机构。
背景介绍：
- 山区留守儿童缺失父母陪伴和家庭教育，导致孩子心理障碍严重；
2.偏远农村学校教育水平极端低下，体罚普遍，严重打击孩子学习信心和兴趣；
- 周边村寨贫困与毒品艾滋病泛滥、拐卖、早婚、性侵害、暴力犯罪等各类社会问题交织，成长环境对儿童极为不利；
综合以上情况，孩子需要有效保护，才能获得健康成长的机会，获得最基本的安全感，同时需要及其强大和充盈的内心，有目标、有梦想，才能不被周围的黑暗吞噬，独立闯出一条属于自己的个人发展之路。
创新点：
- 第一关注点在“长项”而非“短板”，在施展才华中找到“自信与自我认同”
虽然当地孩子普遍学习成绩差，但不是一上来就补课，而是从歌舞、绘画、体育、自然等当地孩子擅长且感兴趣的活动入手，让孩子在发挥长项中找回学习的乐趣，重塑自信，探寻自我。
- 直接服务于生活的务实教育：
根据孩子的情况和当地实际需求，采取：
（1）打破学科分科（更符合知识自然习得规律、更贴合实际、有效消除孩子对学科的恐惧）；
（2）项目式教学（在“做”中学，印象更深刻，成就感更强，如自己操办一场景颇绿叶宴、自己动手盖竹楼、城市生存训练营、木偶戏）
（3）分布式课堂 （带孩子游学、附近城市的职业体验、拜访各种工作室和“传奇人物”，有效利用外部资源，打破山村里的信息封闭）
- 有凝聚力的成长共同体：大混龄家庭氛围上课和开展活动
亲切感消除对学校的恐惧；在放松状态更能发挥；大小孩子互助；更好地照顾每个孩子不同的实际认知水平而不是按照年龄、年级去一刀切。
- 课程内容随着孩子们长大
自然艺术夏令营、歌舞和绘画艺术课、自然探索； （想象力、创造力保护）
景颇传统故事木偶戏(发现自己的特长、团队协作)
“小小导演”摄影、摄像课；（创作、表达）
“远方的伙伴”夏令营；（与城市、国外的同龄人跨文化交流）
街舞队 （应对青春期逆反的问题少年，帮他们找寻正向积极的释放、发挥渠道）
登山队、野外生存训练；（训练时间观念、纪律、团队意识、风险防范、预算管理，为将来对接外界社会储备基本概念和技能）
青春期人生选择和性教育；（进一步探索自我，找寻社会定位）
远赴北京、上海、成都游学；（预先进行职业规划、体验）
少年职业教育计划；（心智素养、品格培养为核心，加上职业技能，具备立足社会的本领）
孩子辅助做大学、研究机构的研学接待（提供志愿服务和未来就业机会）
- 对平时被当地学校、社会排斥的“问题少年”不离不弃，充满尊重与希望
孤儿、实际孤儿（父母服刑或遗弃孩子）或留守儿童的生活照料；
庇护孩子免受童婚、家暴、拐卖、无知染毒、酗酒等侵害；
为遭受严重创伤的孩子提供心理支持（目睹亲人凶杀、被家暴、父母吸毒贩毒被抓、母亲遗弃孩子）；
帮助已经吸烟、染毒、酗酒，或者已经涉及刑事犯罪的青少年，通过积极健康的活动和心理关爱，实现戒毒、控烟、控酒，以及避免再次犯罪；
