长沙县第七中学是一所地处乡镇的普通高中，多年来，在应试教育的竞争中艰难地挣扎。2013年11月，在聂爱军教授与校长李煦阳的共同推动下，“悦读致远班”创建，到目前已发展到不同年级的7个各具特色的教改班。在学生发生的可喜变化中，让人看到面对高考又超越高考的希望，也看到中学教育变革的一种可行路径。

开创了营地教育与学校教育相结合的成功路径。在浸泡式的营地教育中，教改班的学生从体验者、协作者成长为优秀的导师甚至策划者。他们坚持为家长，为周边的中小学校做营地活动，利用寒暑假参加各种营地实践，甚至成功地策划组织了教师培训营。他们组建了校园营地社团，将营地教育进校园常态化。老师们还尝试将营地教育的理念和手法与学科教学结合起来，采用体验式学习，小组合作探究的方式促进学生自主学习，真正还课堂给学生。

以多姿多彩的校内外体验式学习为基石；以大阅读–大讨论–大写作为人文支柱，进行整本书阅读及大量经典观影，在乡村中学的阅读荒漠中开辟绿洲；以因地制宜的服务学习为行动支柱，让学生在为他人服务的快乐中体验生命的崇高感，锻炼应对工作的真实能力，激发内在的学习热情。

师生共同探索民主自治的班级管理模式，培育自主意识，将班级的管理权逐步交给全班同学，班主任则成为导师与陪伴者。

用超越高考的理念来面对高考。秉承多元成才的价值观，重在激发学生的内驱力，将高考也看做是生命中一段深刻的体验式学习。强调研究高考学习方法，提倡合作互助共赢。事实证明，“有成长就会有分数”，他们的高考成绩也让家长和学生自己欣喜。

目前，“悦读致远”教改模式在湖南省境内已有十几所学校在不同程度的探索中。更可贵的是，“悦读致远”班毕业的学生在大学期间，就已经活跃在各个悦读致远教改学校，传承教改与营地教育理念。