简介

“蒲公英行动”少儿美术教育专项课题，旨在推动少数民族地区和边远贫困地区的艺术教育并借此传承民间美术文化，帮助儿童植根本土文化的美术，在学习过程中形成基本的美术素养和对本民族文化艺术的感知能力。蒲公英象征着平凡、朴实、纯洁、传播、生长。2003 年 7 月，“蒲公英行动“在湖南湘西正式启动，力争让更多儿童获得美术教育的机会。十多年来，“蒲公英行动”足迹遍布全国的 10 多个省份、80 多所学校，把爱心、文化、教育、美术的种子播撒在孩子的心间。

创新点

来自于本土的艺术教育

在农村地区开展艺术教育，如何突破资源短缺和文化遗产衰落的困境？对农村尤其是偏远少数民族地区的学校而言，艺术教育是一件很奢侈的事情。但同时，大量非物质文化遗产散落在民间并面临着日益消亡的困境。蒲公英行动的一大特色是充分利用本土文化资源和自然资源，把民间艺术与儿童美术教育有机地结合起来，既发挥教育的育人功能，又促进本土文化的传承与发展。

在蒲公英行动的第一期试点当中，造就了一批对民间美术有深厚感情且具有创新精神的教师。第二期中，在试点面扩展的同时，一些学校开始将音乐、舞蹈引入课堂教学，一些则开展了民间技艺传承和就业相结合的培训实验……第三期的行动开始后，更多的年轻人参与进来。

对于山区那些连彩色粉笔都买不起的孩子而言，过去要学美术是一种奢望，但现在，当他们可以用草编动物、用泥做小人、用草纸撕成图形、用树皮画出脸谱的时候，他们的眼睛中充满着自信和欢愉。以“蒲公英行动”的理念看来，孩子们有这样的童年经验，未来也会更加热爱生养他／她的故土，珍视他们的民族和民间艺术。